Poodil, то, о чём Вы пишите тоже было ранее... Да. были и сейчас есть отдельные прекрасные целые педколлективы, учителя-звёзды в отдельных школах. Заинтересованные родители всегда изучают этот вопрос.
Например, в данный момент стараюсь помочь подруге определить ребёнка в 1 класс достойной школы. Пришлось опять погрузиться в школьный мир и даже задействовать стародавних знакомых учителей для консультаций о ситуации на сегодняшний день.

Об уровне образованности и воспитания современных детей имею представление: постоянно наша турфирма принимает группы школьников. Как и было ранее, уровень подготовки и воспитанности школьников из той же столицы очень разный.
Люблю больше общаться с детками из-за Урала: они в большинстве своём душевны, эмоциональны, восприимчивы, добры и открыты.

Нда? Вот прямо так-таки и "будем"? И вот прямо-таки "подчёркивать и поправлять"? И прямо вот так вот в лоб?
Ну, тады я щаз пойду писательницу поправлять - у неё в одном посте ажно две орфографических ошибки. Видать, от чуйвств-с... :smile2:

Ну а серьёзно, EGOR, конечно же, нет, Лена. Делать этого нельзя. Вот просто - нельзя. ИМХО.
Тема эта, уже по одному только названию своему, и так достаточно провокационна. Да и назидательностью отдаёт...А мы все тут софорумники друг другу всего лишь, а никак не учителя. Ещё не хватало пальцем начать друг в друга тыкать.

А вот встреченное на форуме <вопиющие ошибки> перенести сюда, но только при условии анонимности, без авторства, - ну, почему бы и нет. Автор себя признает, и этого вполне достаточно. Может, толк какой-нито и будет...- и для него, и для других.

PS^ А ту же безграмотность, как частный случай, может вполне оправдать такое явление как дисграфия (часто идущая рядом с дислексией).

Дисграфия - это неспособность (или сложность) овладеть письмом при нормальном развитии интеллекта.

Спецы вот что пишут по этому поводу:
*Дисграфия/дислексия у взрослых возможна. И является достаточно распространенным явлением в наше время.
*Дисграфию/дислексию в зрелом возрасте можно и нужно корректировать. Это реально и полезно для ума, тела и духа человека, страдающего дисграфией в зрелом возрасте.
<Татьяна Гогуадзе - Почётный Педагог России, практикующий учитель-дефектолог, логопед и т.д.>
http://www.dyslexia.ru/page-160

Так штааа....не при чём бывает ни начитанность, ни образованность.

- хммм...
- ну это твоё ИМХО, твое право так думать. А моё - думать, что это просто абсолютное нежелание вдуматься в то, что пишешь, и посмотреть, как правильно писать - т.е. неуважение к тому, кто эту писанину читает!
Как видим по посетителям темы и постам некоторых из них - не одну меня раздражает неграмотность участников форума.
Так что остаюсь при своем ИМХе:smile2:
(ваш Граммар-Наци)
http://images.vfl.ru/ii/1484354491/6...15666831_m.jpg

Об уровне образованности и воспитания современных детей имею представление: постоянно наша турфирма принимает группы школьников. Как и было ранее, уровень подготовки и воспитанности школьников из той же столицы очень разный.
Люблю больше общаться с детками из-за Урала: они в большинстве своём душевны, эмоциональны, восприимчивы, добры и открыты.[/QUOTE]

Так в столице и само общество неоднородно по уровню подготовки и воспитанности, скорее это какой-то постоянно меняющийся количественно и качественно контингент.

Ты тезу-то не подменяй.
Я о методах предложенной тобою "борьбы" писала, а не про "раздражает/не раздражает".

Странные какие-то императивы ты себе позволяешь...

О "граммар-наци" <и не только> - из интервью с доктором филологических наук, известным лингвистом Максимом Кронгаузом:

https://www.gazeta.ru/science/2016/0..._8084069.shtml

Да пожалуйста, поправляйте хоть все мои посты. Я только благодарна буду.

Ну а серьезно, я всегда стараюсь перед тем как отправить сообщение, перепроверить его потому, что читать его буду не только я. А уж в этой теме, была бы особо внимательна.
Я лояльно отношусь к ошибкам на форумах, т.к. понимаю,что общаются на них люди с разным уровнем образования, но тут не сдержалась. Может была неправа.

:mpr: ага,даже в школе не все учились,потому и УРОВЕНЬ разный....

вы знаете, в Японии происходит ровно то же самое! Никому не важно, как ребёнок учится в школе и усваивает школьную программу! Никому в школе. Важно только то, чтобы он ходил в эту саму школу. В начальную. Если ребёнок не хочет (бывают такие психологические проблемы с детьми ) - за ним будет приходить учитель и вводить в школу за руку, буквально. Уже в среднюю - если бросил - ну и ладно.
А те, кто ходят - да пусть хоть на ноль баллов (при стобальной системе) пишут свои тесты, это ни кого не волнует.

"уточню: начальная школа тут с первого по шестой класс. Это отдельная школа: своё здание, своя территория. После её окончания дети поступают в среднюю школу.
Средня школа - это три года. В неё уже могут ездить через пол города, выбирая её по определённым параметрам. Они уже чаще бывают частными, чем начальные.
В старшую школу уже поступают конкретно если только собираются поступать в высшее учебное заведение. В них тоже учатся три года.
Их ещё меньше чем средних, очень мало государственных, больше частных, туда обычно приличный конкурс.

ЕСЛИ родителей волнует поступление ребёнка в какое-то учебное заведение после школы - родители с первого класса обычной школы оплачивают дополнительные занятия в "дзюку". Это по сути дела те же репетиторы, поставленные на профессиональные рельсы.
Т.е. частные фирмы , предоставляющие услуги репетиторства по определённым программам и схемам. Есть через интернет, есть лично. На дому или у них в офисах (вокруг любой школы можно найти до десятка помещениий, снимаемых этими "дзюку", оборудованных для занятий. Школьники после занятий прям сразу идут туда и сидят занимаются до вечера. Занятия есть групповые (группы очень маленькие) или индивидуальные.
В частных школах детей учат получше конечно, в плане требовательности, ибо престиж и рейтинг школы обязывает. Но, чтобы поступить в эту частную школу родители тоже платят за специальные "дзюку", в которую ходит их дошкольник. Чтобы там подготовили к поступлению.
Но платить за такие школы далеко не все могут. И дети из этих школ тоже ходят в "дзюки", ибо их настраивают на поступление в более "крутые" институты, а значит проходной балл там там более высокий.
В общем, хорошо учатся тут только те, кому от природы дано и у кого родителям есть чем платить постоянно за регулярные дополнительные занятия.

Galina k., иной раз глючит форум,а может и кодировку ,от этого напечатанные слова порой разрывает -либо на пробел,либо на знаки вопросиков или квадратики вместо букв ...

**чтобы дети что-то знали -нанимайте репетиторов, школьный уровень образования также не гарантирует поступления в ВУЗ, также как обучение в нем, просто не хватает уровня. **



как же мы-то учились....и поступали...без репетиторов............

Да, уровень образования, дисциплины в советской школе был все-таки выше, не было такого, чтобы тянуть школьную программу нанимали репетиторов. Я когда увидела учебник по истории - чуть не заплакала, не больше тетради 48 листов, в школе объяснили, чтобы не отбить интереса к предмету, надо давать маленький объем знаний, не перегружать. Вот они такие все неперегруженные и выходят с нулевым знанием предметов.

Уверяю Вас совершенно разный!))

И с пустой башкой и пустыми глазами,в которых бьётся какой-то вопрос,а ответа нет)))

А чего бы не перегружать-то?"Душа обязана трудиться,и день и ночь,и день и ночь"(с)....иначе хвост вырастет и тогда одна дорога-обратно на пальму.

По ходу ,это учителя не хотят перегружаться....нам эту программу для слабоумных накатали из-за бугра(тупыми-то проще управлять),а сами нашу,нормальную, взяли на вооружение.И клепают у нас теперь дебилов недоучек.И кто ж у нас лечить,учить и строить лет через 20 будет?Китайцы,по ходу.

То есть,ЖИ- ШИ,ЧА-ЩА и прочую дребедень по грамматике и правописанию не все учили,потому что в школе не были ни дня?Оттого и уровень разный?Что,правил рус. яз. знать не знают?

Учили все, а вот выучили не все. Я и сама не рискну утверждать, что знаю все правила русского языка.